儋州学人工智能的编程线上课靠谱的品牌

　　儋州学人工智能的编程线上课靠谱的品牌， 儋州童程童美，专注于中国6-18岁青少儿编程教育的品牌。依托集团多年积累的互联网教育经验和百余名IT教研团队优势，经过多年，研发出针对中国儿童的编程教育体系。作为化运营品牌，目前学习中心已经遍及北京、上海、广州、天津、杭州等40多个省市，课程流动课堂走进了120多所中学公立校。

　　愿景：希望通过国际化、丰富多元的STEAM创客教育体系，为中国儿童搭建起拥抱国际和迎接未来世界的能力桥梁。

　　近年来随着人工智能的普及，人工智能教育也随之兴起。然而，如何实施人工智能教育一定让很多人感到困惑。STEAM教育、创客教育、编程机器人教育让很多人困惑于如何区分它们，而人工智能教育则以“飞快的速度”进入我们的课程。那么，人工智能教育应该学习什么呢?人工智能教育和STEAM教育、创客教育和编程机器人教育有什么区别?

　　首先，人工智能应该学习什么?

　　人工智能技术本身属于一个新兴的行业,所以我们的学生在教育中对新事物的认识,较重要的不是讲概念,而是讲原则,而是让学生“真正的”接触到新事物,这些年来不断更新的基于“增大化现实”技术的发展,VR技术就是在应用这个观念,在这种趋势下，不仅要教会学生认识前沿领域的发展情况,还需要根据案例与产品相结合,教孩子们人工智能技术背后的逻辑和原理。

　　例如，我们经常说“人脸识别”，我们不仅要科普人脸识别的场景应用，如解锁手机屏幕，超市人脸识别账单等。我们还应该教给孩子这背后的逻辑，即人脸识别这一技术是通过哪种技术原理来实现的，人脸识别的实现过程需要经过哪些过程，需要哪些知识点。

　　只有让孩子真正理解人工智能技术实现背后的逻辑，才能实现我们所说的启蒙式人工智能教育。

　　人工智能等同于人类对人工程序或系统的感知、认知、决策、执行。所以在中学阶段，我们主要让孩子们了解什么是人工智能;人工智能应用场景;以及人工智能包括哪些知识架构。在早期的中学阶段为相关知识的人工智能知识进行答疑。孩子进入高校后，再开始更加深入的学习算法，从而在人工智能领域做出更多的创新工作。

　　我们教孩子人工智能的知识,并不是要让每个孩子成为一名工程师,而是让孩子们了解技术产品,为未来的职业发展提供更多的选择和培养儿童的计算思维、创新思维和其他信息时代的基本素质。